Escuela Intercultural de Geografía para la Vida: una experiencia de aprendizaje sobre el territorio y el Catastro Multipropósito. 

El Programa de Geografía de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Externado de Colombia, en articulación con la Dirección de Investigación y Prospectiva del Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC), desarrolla durante el semestre 2026-2 la Escuela Intercultural de Geografía para la Vida – Catastro Multipropósito.

El curso, que inició el pasado 27 de julio y se extendió hasta el 10 de septiembre de 2026, buscando fortalecer las capacidades de los estudiantes en torno al conocimiento geográfico, catastral y territorial, así como acercarlos a los procesos de participación que acompañan la implementación del Catastro Multipropósito.

La Escuela se ha convertido en un espacio de encuentro entre personas con diferentes trayectorias de formación. En sus sesiones participan estudiantes de pregrado y personas vinculadas a procesos de formación de posgrado, incluyendo quienes cursan maestrías en la Universidad Externado de Colombia y se acercan a la Escuela motivados por su interés en ampliar sus conocimientos sobre el territorio y el catastro. Esta diversidad de niveles y experiencias formativas favorece un espacio interdisciplinar, en el que los contenidos son abordados desde múltiples perspectivas profesionales y académicas. 

A partir de estas discusiones, hablar de Catastro Multipropósito ha permitido comprender que este proceso no puede abordarse de manera aislada. Sus componentes físico, jurídico y económico se relacionan con la historia de la tenencia y distribución de la tierra en Colombia, así como con diferentes instituciones y actores que participan en la producción y gestión de información territorial. 

Discusiones como la informalidad, los procesos históricos de ocupación y el Acuerdo de Paz de 2016 permiten reconocer el catastro como una herramienta vinculada a los procesos de ordenamiento territorial, reconocimiento de derechos sobre la tierra y participación de las comunidades.

Esta mirada integral también ha permitido acercarnos a la dimensión espacial del catastro mediante el uso de la cartografía, los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y diferentes métodos de recolección de información. Los casos y experiencias desarrollados por el IGAC en distintos municipios del país complementan estos aprendizajes al mostrar cómo los conocimientos técnicos y normativos adquieren sentido frente a las particularidades de cada territorio. 

Esta forma de aprendizaje, basada en el análisis de situaciones concretas y la construcción colaborativa del conocimiento, permite relacionar los contenidos técnicos del Catastro Multipropósito con las realidades del territorio. Para quienes participan en la Escuela, el encuentro entre diferentes experiencias y perspectivas amplía las formas de comprender el espacio y sus dinámicas. 

Finalmente, la Escuela Intercultural de Geografía para la Vida – Catastro Multipropósito ha permitido reconocer que la implementación del catastro adquiere características particulares según las dinámicas de cada territorio. El acercamiento a experiencias desarrolladas por el IGAC en diferentes municipios ha permitido comprender la complejidad de las relaciones entre comunidades campesinas, grupos étnicos y otros actores que participan en la construcción y actualización de la información territorial. 

En este proceso, ha sido fundamental para las comunidades, quienes son los que adquieren un papel protagónico, no solo como fuentes de información, sino como participantes en el reconocimiento y actualización de las realidades de sus territorios. Así, la Escuela contribuye a comprender el Catastro Multipropósito como un proceso que articula información, territorio y sociedad, haciendo más visible la diversidad territorial del país y las diferentes formas en que sus comunidades se relacionan con el espacio.